El director de una escuela tiene que ser capaz de no solamente ser un líder en la enseñanza sino también promover el crecimiento de su equipo de docentes. El director no tiene ni el tiempo ni la función de enseñar las diversas disciplinas a la totalidad del alumnado. Es por eso que debe confiar dicha tarea a los docentes de su institución.
Según Claudia Estrada, @ceguate,
Asi se divide el rol del director, estoy de acuerdo porque debe tener un equilibrio en sus actividades dentro de la institución educativa.
En este siglo los estudiantes son promotores del conocimiento, diseñadores, generan materiales, recursos, escenarios para apoyar el aprendizaje. (Dra. Frida Díaz)
Las competencias para la vida serán útiles para los alumnos a lo largo de su vida, es un aprendizaje permanente. Entre estas están: La toma de decisiones, solución de problemas, creatividad, sentido crítico, comunicación eficaz, relaciones interpersonales, autoconocimiento, empatía, manejo de las emociones, manejo del estrés y gestión del tiempo.
El aprendizaje va más allá de la escuela:
-Entornos y redes de aprendizaje.
-Los niños y jóvenes aprenden en distintos escenarios formales e informales.
Escuelas, casa, espacios extra escolares, mundo virtual, museos o bibliotecas.
Imagen: no solo se trata de meter información a los alumnos.
¿Qué significa dirigir una escuela?
Es hacer gestión estratégica: centralizarse en lo pedagógico, tener capacidad de realizar lo complejo e innovador, habilitar culturas colaborativas y trabajo en equipo, apertura al aprendizaje, asesoramiento profesional, trabajo pública transparente y eficiente, auto evaluación, identificar problemas y solucionarlos juntos, culturas de trabajo en donde todos sepamos a donde vamos, intervenciones sistémicas y organizadas. Es hacer liderazgo transformacional específico de esa institución y queda a creatividad del director. En esta guía se puede encontrar más información: Guía "Liderazgo Educativo"
Aprender y Hacer son cuestiones inseparables. John Dewey
Competencias del Futuro: (según Sergio Tobón)
Estamos en una sociedad del conocimiento y de la puesta en práctica.
-Se deben implementar mejoras en la calidad educativa.
-Tecnología e Innovación
-Emprendimiento, sentido social
-Estudiantes que resuelvan problemas en los diversos contextos en donde se encuentren.
-Innovaciones en los procesos educativos.
Buscar trascender los conocimientos: para calidad de vida, asegurar el desarrollo sustentable, convivencia y desarrollo socio económico.
Formar para la sociedad del conocimiento:
Valores
Emprendimiento
Trabajo Colaborativo
Gestión del conocimiento
Desarrollo Sustentable
Comunicación Biblingüe
Desarrollar proyectos tecnológicos, creativos e innovadores y compartir nuestras experiencias.
Foto: Expo-Robótica, realizamos una exposición de proyectos que los niños han realizado de Robótica e invitamos a Docentes de Suchitepequez para que vieran la exposición.
Las competencias son acciones que tienen las personas ante una situación, problema, en donde ponen en práctica sus conocimientos aprendidos.
Imagen: No todos los alumnos van a responder de la misma manera a las mismas evaluaciones, el docente debe conocer a sus estudiantes y saber su forma de aprendizaje.
Este es un resumen del libro en donde se muestran gráficas que explican mejor la evaluación por competencias que expone Tobón: Aprendizaje y Evaluación de Competencias
Un elemento primordial en las escuelas efectivas es el liderazgo, esta muy desarrollado en todos los procesos de aprendizaje, el director se dedica a lo pedagógico sin descuidar lo administrativo de la escuela, apoya a los maestros, está monitoreando que se cumpla con todos los procesos en la enseñanza.
La evaluación que se tiene es permanente, y todos están conscientes del compromiso que están adquiriendo, no le tienen miedo a las evaluaciones, porque sirven para mejorar y retomar el camino. También ver si se están cumpliendo con lo establecido en el PEI y en la planificación.
A continuación se presenta un documento en donde se encuentran varias Escuelas Efectiva en Chile, que podemos tener como ejemplo para una mejora. Además varias son escuelas de escasos recursos en contextos precarios que los directivos hay tenido una excelente gestión escolar.
Chile es un país modelo para todos los latinoamericanos, se organizó, logro tener una estabilidad política. Aumentó las horas de estudio. Modernizó su educación superior, muy rápido. Invirtió dinero del gobierno para otorgar becas para estudios de postgrados en el exterior. Para los chilenos la educación se convirtió en una prioridad para el desarrollo del país.
¿Qué estamos haciendo en Guatemala y hacia dónde tenemos que ir?
En Guatemala se están llevando a cabo varios elementos para mejorar la calidad de la educación, que para mi es un inicio.
Por ejemplo la inspección que se cumplan con los 180 días de asistencia a clases de estudios y que los maestros asistan a dar las clases.
Se debe presionar más la educación pública, que los padres de familia velen para que se cumpla con una educación de calidad.
El idioma inglés: su aprendizaje es muy importante. Debemos crear iniciativas para que en las escuelas se enseñe el idioma, ya que esto les abrirá muchas oportunidades a los estudiantes.
También se ha concientizado a la población la importancia de las ciencias e investigación y en las universidades han aumentado las inscripciones en áreas científicas.
Aquí en Guatemala la única Universidad Estatal ya ha implementado programas para que los estudiantes no sean eternos y reciban sanciones si repiten semestres o cursos.
"El
no tener miedo al ridículo, o al fracaso, es uno de los elementos claves de una
sociedad innovadora"
Peretz Lavie, el presidente del TECHNION (Instituto Tecnológico de Israel) ubicado en HAIFA
Israel es un país del que podemos aprender mucho, no solo es guerras ni religión. Esta rodeado de enemigos que lo quieren ver destruido. Con pocos recursos naturales. Pero es una sociedad solidaria, emprendedora, productiva e investigadora. Ha desarrollado una de las tecnologías más innovadoras del mundo. Algo que me llama mucho la atención en Israel es el aprovechamiento de sus recursos, porque es un país que su tierra es seca, tienen escasez de agua. Pero a pesar de eso es uno de los países que más reservas de agua tiene en el mundo, además es uno de los mejores capacitadores mundiales en agricultura, cada año becan a varios guatemaltecos para ir a aprender sobre su invento RIEGO POR GOTEO, entre otros. A continuación muestro unas fotos de un colegio en Jerusalem, árabe en donde se realizan proyectos de paredes verdes, viveros de plantas comestibles y aulas tecnológicas. Los niños desde pequeños están involucrados en el enprendimiento de varios proyectos.
Fotos: propias Las STARTS UPS en Israel:
Los guatemaltecos debemos tener un Espíritu Emprendedor
“La cultura del fracaso”, no hay problema si se fracasa, se hace mal
algo y se sigue adelante, aprendimos una forma de cómo no hacerlo.
Enseñar a
los niños a Aprender a Emprender.
En Guatemala vamos en un proceso para
desarrollar esa cultura de innovación ya que los sistemas de aprendizajes se
han ido cambiando.
Los guatemaltecos somos muy creativos y emprendedores, lo
que pasa es que debemos aprender a fracasar pero levantarnos y seguir adelante,
miramos a los que fracasan como que ya no tienen otra oportunidad y no debe ser
así.
Israel es un país rodeado de países enemigos, pero en lugar de darse por
vencidos han logrado convertir esa amenaza en una oportunidad.
Ese fenómeno jerárquico que ocurre en Israel es contrario al nuestro que el
respeto hacia nuestros maestros y autoridades hace que nos quedemos con la duda
por no molestar o por ese nivel que se crea entre el estudiante y el docente,
es algo que tendría que cambiar para que nos quitemos ese miedo a fracasar.
En
Guatemala tenemos varios start-ups y se han desarrollado en las universidades
para que los futuros profesionales emprendan.
He visto varios start-ups de
grandes empresarios que han fracasado, por ejemplo: 4 grados norte con Emilio
Mendez, ese emprendimiento fracaso pero se está volviendo a levantar.
Aprender
que debemos sentirnos orgullosos de nuestros fracasos porque aprendimos.
El presidente del Techmon dice que cada siete años cada departamento
de la universidad es sometido a una rigurosa evaluación por una comisión de
expertos internacionales invitados especialmente para hacer una auditoria
completa de todos los cursos, la investigación científica y todas las demás
tareas académicas.
Las evaluaciones internacionales las vuelve más competitivas. La
humildad de someterse a esas evaluaciones con expertos los ayuda a ser de los
mejores del mundo. Además cada dos años tienen que entregar un informe de las
recomendaciones que se hicieron, eso los ayuda a mejorar continuamente y a
tener una calidad educativa.
Si podrían aplicarse en nuestro país. Se podría fortalecer la educación
pública y la privada también, ya que un gran porcentaje de la carga educativa
en nuestro país la tiene el área privada. Se debe priorizar la profesional
docente, pero también evaluarla y subirle el valor.
El CNB ya lo tenemos en
toda la educación del país, abría que monitorear y evaluarla para ver si se
está cumpliendo con lo establecido.
Hacer un sistema educativo equitativo y en
nuestro país la inclusión es muy importante, porque somos un país
multicultural.
Para poder empoderar a los directores es necesario tener
personal capaz y competente y descentralizar los sistemas.
Los grandes
empresarios de Guatemala se deben unir “los Castillo”, “los Novela”, “los
Botrán”, “los Paíz”, “empresarios por la educación”, las grandes fundaciones
“Castillo Love”, entre otras, los deportistas famosos, los artistas, los dueños
de los medios de comunicación, porque estas son personas que tienen grandes
“egos” y van a querer quedar bien ante la sociedad guatemalteca, para mejorar
la calidad educativa y ser más competitivos, y que se vuelva una preocupación
ciudadana y hacer presión al gobierno, al sindicato para que juntos luchemos
por una mejor educación.
Los elementos esenciales que se necesitan para que en Guatemala se
tenga una educación de calidad es que todos estén involucrados y comprometidos
con la educación, desde el gobierno, autoridades educativas, directores,
docentes, estudiantes y padres de familia y que la educación deje de ser algo
opcional y sea una prioridad.
Pero para que en nuestro país esto ocurra se tienen que resolver varias
cosas antes, como lo es la desnutrición.
Y proporcionar a toda la población accesos básicos y que puedan
cubrirse las necesidades básicas.
Me llama la atención Corea del Sur porque es un país que podríamos
tomar como ejemplo para Guatemala, iniciar una transformación, pero hubiera
sido bueno iniciar después de haber firmado la paz y se terminó la guerra. Lo
cual solo quedo en papeles y no se hicieron los cambios.
Para Corea fue mucho más fácil ya que empezó desde cero, después de la
guerra fría con la ayuda de Estados Unidos.
En nuestro país hay que hacer cambios claves desde la política y la
legislación para que ocurra el cambio.
Como lideres educativos podemos poner nuestro pedacito en donde
trabajamos y empezar a influenciar a las personas que nos rodean para
mentalizarles que la educación es una prioridad y no es un gasto sino una
inversión.
Este es un análisis que he pensado acerca de la cultura y la educación
en Guatemala:
En la mayoría de las familias guatemaltecas, principalmente en el
interior y en las áreas rurales en donde están presentes ambos padres, se da el
“machismo”.
Este fenómeno se ve en casi todos nuestros países latinoamericanos, y
en esos hogares casi siempre las decisiones importantes, trascendentes y de
autoridad las toma el papá.
La mamá regularmente es ama de casa y no participa en esas decisiones.
Los desafíos de la Educación en Guatemala
En Guatemala he observado que los papás están más preocupados por las
comodidades de la casa (televisión, cable, muebles, etc.) y les gusta comprar y
estar actualizando lo material, al contrario de las mujeres que son las que se preocupan
más por la educación, los libros, cursos, entre otros.
Entonces que pasa en estos hogares en donde tiene el mando el papá, no
quieren invertir en educación y prefieren cambiar la televisión por una nueva
versión a comprar los libros de estudio de los hijos.
Con esto no quiere decir que para que veamos un cambio en los hogares
deben convertirse en un matriarcado, no! Sino que me hace reflexionar en que
cómo mujeres y líderes educadores debemos inculcar en nuestros estudiantes o
hijos el gusto y prioridad por el estudio, para que cuando sean cabezas del
hogar lo transmitan a su familia.
Cómo enseñamos a pensar a los estudiantes del siglo XXI?
En este LINK se encuentra una investigación de una institución educativaen innovaciones educativas.
Enseñar a Tener Ideas Maravillosas: Melina Furman
Es una bióloga y educadora argentina que ha promovido el estudio de la ciencias en los niños de una forma divertida y dinámica.
Ella dice que es hora de cambiar como estamos trabajando con la educación. En las aulas hay niños de diferentes colores y tamaños, llenos de ideas, terreno fértil para que surjan Ideas Maravillosas.
Debatir ideas
Construir argumentos
Criticar los puntos de vista
Observar
Investigar
Analizar
Aprender a trabajar con la incertidumbre (Hipótesis)
Este es un libro en dónde nos explica mejor Las Ideas Maravillosas, cómo enseñar y aprender de Eleanor Duckworth.
Las instituciones que cuentan con un Modelo Curricular, muestran que
tienen claras orientaciones para el desarrollo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje. El modelo demuestra que los elementos y componente fundamentales
que se dan en las aulas para que se logre aprendizajes de calidad en los
estudiantes.
En este LINK en donde se muestran varios modelos curriculares realizados en una clase de maestría.
Imagen: ¿Qué estamos haciendo para mejorar la calidad educativa?
Ya nadie vive fuera del Internet. ¿Cómo afecta este nuevo panorama a la educación?
Porque la educación es la clave de nuestra cultura.
¿Podemos o debemos aprovechar las ventajas de las
TIC en el entorno educativo?
Una tendencia educativa es la del e-learning. La formación online ha
tenido un boom últimamente. La mayoría de las universidades más prestigiosas
del mundo han implementado plataformas de educación online.
Que es una herramienta de interconexiones entre maestros y alumnos que inicia en las universidades de España para todo el mundo que comparten intereses e investigaciones.
Akademia persigue potenciar la actitud innovadora y emprendedora entre los universitarios españoles, líderes del futuro.
Un cambio educativo requiere acciones y convicciones, que se hace
necesario reinventar la escuela, cambios tal vez menos perceptibles que los
administrativos y normativos que tienen que ver con las actitudes y las
prácticas habituales de los profesores.
García, L., & Martija, A. (2015). ¿Qué entendemos por innovación educativa? (1st ed.). Viña del Mar, Chile: Pontifica Universidad Católica de Chile. Retrieved from
En este artículo que leí se investigó a 14 escuelas, las escuelas eran grandes y pequeñas, urbanas y rurales. Tenían en común las siguiente características:
Fuente: propia
La Gestión es muy importante en estas escuelas ya que está centrada en el aprendizaje de los estudiantes alineadas a un trabajo con excelencia en las clases.
También la importancia que tiene toda la comunidad educativa, y las altas expectativas que tienen los directivos de sus docentes. El involucramiento de los padres de familia en todo el proceso educativo es primordial.
Las buenas relaciones personales que se dan en las escuelas, el clima organizacional es un tema de interés.
Referencia Bibliográfica:
Muñoz, G. (2015). Educarchile - ¿Como son las escuelas efectivas en Chile?. Educarchile.cl. Retrieved 17 October 2015, from http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=194943
